Penguatan Sebagian:
Pengondisian operan menunjukkan tingkat keteraturan atau keabsahan yang tinggi. Salah satu ilustrasi keteraturan adalah perilaku yang dikendalikan oleh penguatan parsial—yaitu, perilaku terjadi ketika respons diperkuat hanya sebagian kecil dari waktu kemunculannya.
Dalam eksperimen tipikal, seekor merpati belajar mematuk piringan terang yang dipasang di dinding dan mendapatkan akses ke sejumlah kecil biji-bijian sebagai penguatnya. Setelah operan terkondisi ini adalah Fakta Konklusif tentang Proses Pembelajaran ditetapkan, merpati akan terus mematuk dengan kecepatan tinggi dan relatif seragam, meskipun hanya menerima penguatan sesekali.
Merpati diinduksi rata-rata sekali setiap lima menit (12 kali per jam), namun mematuk terjadi sekitar 6000 kali per jam.
Signifikansi praktis dari penguatan parsial sangat besar. Ibu seorang anak tidak selalu hadir untuk menghadiahinya karena telah melihat ke dua arah sebelum menyeberang jalan. Tetapi pengaruh bala bantuan sedemikian rupa sehingga bertahan melawan banyak bala bantuan. Drive lurus yang panjang akan membuat pegolf tetap pada permainan meskipun banyak bola hilang dalam permainan kasar.
Penguatan Sekunder:
Pavlov mencatat bahwa begitu seekor anjing dan belajar untuk menanggapi stimulus terkondisi dengan cara yang sangat dapat diandalkan, stimulus terkondisi dapat digunakan untuk memperkuat respons terkondisi terhadap stimulus baru.
Misalkan hewan telah belajar mengeluarkan air liur dengan nada sebagai stimulus terkondisi. Ini adalah respons terkondisi orde pertama. Jika lampu yang berkedip kemudian disajikan hanya dengan nada, lampu yang berkedip ketika disajikan sendiri akan menimbulkan respons yang terkondisi.
Pavlov menyebut proses ini pengkondisian orde kedua. Stimulus terkondisi dari terkondisi orde pertama (nada) telah menjadi penguat sekunder. Meskipun second-order conditioning dapat dibentuk dengan pengkondisian klasik, hal ini lebih mudah didemonstrasikan dengan pengkondisian operan.
- Eksperimen Pavlov tentang pengondisian klasik anjing mengungkap beberapa prinsip yang berguna dalam memahami pembentukan kebiasaan. Ini termasuk penguatan, kepunahan, pemulihan spontan, generalisasi, dan diskriminasi.
- Eksperimen Skinner tentang pengkondisian operan telah memperluas prinsip pengkondisian ke jenis respons yang tidak dapat ditimbulkan oleh rangsangan tak terkondisi yang dikenali. Perilaku operan bertindak atas lingkungan untuk menghasilkan atau mendapatkan akses ke penguatan dan menjadi diperkuat oleh penguatan.
- Tingkat respons adalah ukuran kekuatan operan yang berguna. Penguatan parsial mengilustrasikan keteraturan perilaku operan, karena tanggapan yang panjang dan teratur dapat dipertahankan dengan penguatan sesekali. Penguatan kedua, fakta bahwa stimulus yang diasosiasikan dengan stimulus penguat memperoleh sifat penguat, meningkatkan rentang pengkondisian yang mungkin dan menjelaskan nilai penghargaan dari insentif seperti persetujuan sosial dan uang.
- Pelatih hewan dapat membentuk perilaku dengan memperkuat variasi dalam respons operan yang memenuhi spesifikasinya dan dengan memadamkan yang tidak. Dengan demikian pengkondisian operan dapat menjelaskan pembelajaran perilaku baru. Eksperimen telah menunjukkan bahwa beberapa aspek perilaku sehari-hari biasa dapat dikendalikan melalui pengkondisian operan.
- Penguatan mengacu pada peristiwa apa pun yang kejadiannya meningkatkan kemungkinan bahwa stimulus akan, pada kesempatan berikutnya, membangkitkan respons. Jumlah, keterlambatan, dan tingkat penguatan merupakan variabel penting yang mempengaruhi pembelajaran.
- Pengkondisian paling langsung dapat diterapkan pada respons tunggal yang dapat diidentifikasi, tetapi banyak pembelajaran yang lebih kompleks dari ini. Instance yang lebih kompleks ini diklasifikasikan sebagai pembelajaran multi-respons. Dua contohnya adalah keterampilan motorik sensorik (seperti menggambar cermin dan pembelajaran mengejar) dan hafalan hafalan (termasuk pembelajaran serial dan pembelajaran berpasangan).
- Eksperimen memplot hasil pembelajaran multi-respons dalam bentuk kurva pembelajaran, yang menunjukkan perubahan dalam kemahiran dengan praktik. Kurva ini biasanya menunjukkan penurunan
keuntungan atas pencobaan. Pergeseran dari kebiasaan belajar tingkat rendah ke tingkat yang lebih tinggi dapat menghasilkan periode tanpa perbaikan, yang disebut dataran tinggi.
- Penekanan dalam pembelajaran pengondisian dan multi-respon adalah pada perolehan respons khusus untuk kebiasaan verbal. Beberapa psikolog memperingatkan terhadap penekanan berlebihan pada sifat pembelajaran otomatis yang berasal dari perhatian eksklusif pada asosiasi stimulus-respons. Sebaliknya, mereka menekankan situasi di mana pemahaman menonjol. Eksperimen wawasan Kohler menunjukkan bagaimana pengaturan masalah membuat solusi menjadi mudah atau sulit, dan bagaimana solusi yang pernah dicapai dengan wawasan dapat diulang atau diterapkan pada situasi yang sulit.
- Eksperimen pembelajaran tanda Tolman juga menekankan peran pemahaman dan pengembangan skema kognitif. Hasil dari percobaan pada pembelajaran laten memberikan bukti yang bertentangan dengan teori yang mereka tekankan pada perolehan urutan respons tertentu tanpa memperhitungkan representasi kognitif subjek dari hubungan yang terlibat.
- Ada yang bisa dipelajari dari setiap penekanan ini. Pembelajaran berlangsung sebagian melalui proses asosiatif, dengan sedikit arahan rasional dari pelajar, dan dalam seni melalui proses kognitif, yang dengannya pelajar merasakan hubungan dan pengetahuan yang terorganisir.