Apa Kelebihan dan Kekurangan Metode Laboratorium dalam Pengajaran Sains?

Kelebihan dan Kekurangan Metode Laboratorium dalam Pengajaran Sains adalah sebagai berikut:

Keunggulan Metode Laboratorium:

Jenis manfaat berikut dapat diperoleh dengan memanfaatkan Metode Laboratorium:

sebuah. Melalui metode ini, seorang guru IPA dapat memberikan berbagai macam pengalaman belajar kepada siswanya, sehingga informasi yang diperolehnya ternyata bersifat permanen.

  1. Dalam metode ini, perbedaan individu dan minat semua siswa dipertimbangkan, sehingga dianggap sebagai salah satu metode pengajaran psikologis. Karena lebih penting diberikan kepada siswa dalam metode ini, sebagai hasilnya, ini dianggap sebagai metode yang berpusat pada anak. Karena tidak ada siswa yang diharuskan menerima kepercayaan dan perintah guru dan kebebasan penuh diberikan kepada mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan laboratorium, sebagai akibatnya mereka mulai mempelajari berbagai informasi dengan melakukan pekerjaan sendiri.
  2. Melalui metode ini, siswa belajar untuk mengeksplorasi berbagai hal sendiri. Mereka juga belajar memverifikasi berbagai fakta dan prinsip ilmiah. Siswa seperti itu menjadi mampu memecahkan berbagai macam masalah yang timbul dalam kehidupan mereka sendiri, karena mereka memiliki tingkat kepercayaan diri yang tinggi.
  3. Karena siswa secara langsung terlibat dalam fungsi eksperimental dan menangani sendiri berbagai instrumen kompleks, maka berbagai jenis keterampilan praktis dan kemahiran dikembangkan di dalamnya hingga batas tertentu, dengan bantuan yang mereka buktikan berhasil dalam mencari nafkah di dunia nyata. masa depan.
  4. Melalui metode ini, terjalin hubungan yang akrab antara siswa dan guru, karena siswa dituntut untuk memperoleh bimbingan yang diperlukan untuk melakukan kerja praktek dari guru sementara guru memberikan perhatian individu yang tepat kepada mereka, yang semuanya mendekatkan diri satu sama lain. lainnya.
  5. Dengan metode ini, guru dapat mengembangkan berbagai kebiasaan baik di kalangan siswa karena dikenal dengan penanaman kebajikan di kalangan siswa oleh mayoritas ahli. Kebiasaan baik penting yang dikembangkan di kalangan siswa adalah bahwa mereka belajar untuk melakukan pekerjaan mereka sendiri dan mandiri. Tidak hanya itu, mereka juga harus bekerja sambil mempertahankan kerja sama ­dengan siswa lain, sehingga kebiasaan kerja tim berkembang dalam diri mereka. Selain itu, sifat kejujuran, keikhlasan, dan kejujuran juga dapat dikembangkan di kalangan siswa melalui metode ini.
  6. Ketika siswa berhasil dalam pekerjaan eksperimental mereka, maka mereka mencapai rasa pencapaian, yang membantu mereka dalam meningkatkan kinerja mereka sampai batas tertentu di semua bidang kehidupan.

Kelemahan Metode Laboratorium:

Metode-metode ini juga memiliki beberapa batasan khusus, beberapa di antaranya adalah sebagai berikut:

sebuah. Ada beberapa jenis pengetahuan yang tidak dapat diverifikasi melalui eksperimen, sehingga penerapan metode ini terbatas. Tidak hanya itu, umumnya ditemukan bahwa guru tidak mengizinkan siswa untuk melakukan percobaan secara mandiri, karena melibatkan beberapa jenis risiko terjadinya kecelakaan.

  1. Karena semua siswa terlibat dalam pekerjaan percobaan karena itu mereka perlu menyediakan peralatan dan bahan lain yang terpisah, tetapi tidak mungkin bagi para guru untuk melakukannya karena masalah utama di negara kita adalah kekurangan sumber daya. Ini adalah alasan penting mengapa metode ini digunakan secara terbatas di sekolah.
  2. Untuk pengadaan bahan dan fasilitas yang diperlukan diperlukan dana yang sangat besar, sehingga metode ini dianggap mahal. Metode seperti itu tidak mungkin diterapkan di sekolah-sekolah di negara kita, apalagi di sekolah-sekolah negeri.
  3. Karena setiap siswa diharapkan untuk belajar dengan melakukan eksperimen, maka dirasakan oleh beberapa ahli bahwa metode ini terlalu banyak berharap dari siswa. Dalam metode ini, siswa merasakan beban yang berat pada diri mereka sendiri akibatnya mereka tidak terlibat dalam proses eksplorasi dan investigasi dengan kapasitas yang maksimal.
  4. Bukan hanya siswa yang merasa terbebani, tetapi guru juga memiliki kecenderungan yang sama. Kadang-kadang, guru merasa sulit untuk memenuhi kebutuhan individu siswa, karena mereka sangat berbeda satu sama lain. Akibatnya, siswa menjadi putus asa, akibatnya menjadi sangat sulit bagi guru untuk memberikan bantuan dan bimbingan yang tepat waktu kepada mereka.
  5. Metode ini hanya dapat digunakan oleh guru yang berpengalaman dan berkualifikasi baik, sebaliknya kemungkinan kegagalan dapat meningkat.

Kapan Menggunakan:

Dari pembahasan di atas jelas bahwa metode ini hanya dapat digunakan oleh guru ketika siswa yang mendapatkan pendidikan memiliki dasar teori yang kuat. Tidak hanya itu, harus tersedia peralatan yang cukup di laboratorium sekolah, jika tidak, siswa tidak akan mendapatkan materi secara individual.

Metode ini tidak dapat dipraktikkan pada tingkat sekolah dasar dan menengah, namun metode ini dapat digunakan untuk memberikan pendidikan kepada siswa tingkat menengah atas. Jika jumlah siswa yang mendapat pendidikan di kelas lebih banyak, maka tidak mungkin menggunakan metode ini, karena guru akan kesulitan mengatur peralatan yang berbeda untuk jumlah siswa yang begitu banyak.

Related Posts