Apa Pentingnya Buku Teks Sains?

Pentingnya Buku Teks Sains

Buku ajar tersebut harus dianggap baik yang dirancang atau ditulis sesuai dengan maksud dan tujuan pengajaran IPA. Buku-buku semacam itu dapat memberikan berbagai macam bantuan kepada guru dan siswa. Dengan memanfaatkan buku tersebut, berbagai keuntungan diperoleh baik oleh pembelajar maupun yang dipelajari, beberapa di antaranya adalah sebagai berikut:

sebuah. Buku teks sains yang baik berfungsi sebagai panduan saat menyusun silabus. Buku semacam itu menjadi bagian dari silabus karena isinya yang penting. Secara umum terlihat bahwa buku teks diikuti dalam situasi di mana alat bantu pendidikan lainnya tidak dapat diakses karena berbagai alasan. Dengan demikian, tentu saja ilmu mendapat semacam kesatuan melalui bantuan buku-buku teks.

  1. Untuk merancang silabus dari berbagai mata pelajaran, komite sedang dibentuk oleh otoritas. Demikian pula silabus IPA juga dirancang oleh panitia yang dibentuk di sekolah atau lembaga pendidikan. Buku teks berperan penting dalam melengkapi atau memperkaya silabus ilmu yang dirancang oleh berbagai ahli.

Lebih dari satu buku dapat digunakan oleh guru sains untuk menyampaikan informasi dan pengetahuan berbasis luas kepada siswa. Buku-buku yang melengkapi instruksi kelas direkomendasikan oleh guru dalam bentuk buku referensi.

Melalui ini, siswa bisa mendapatkan berbagai macam informasi tambahan, yang tidak disediakan dalam buku teks. Biasanya siswa menggunakan buku referensi untuk mencari informasi spesifik yang mungkin belum dipahami di kelas atau yang tidak dijelaskan secara panjang lebar di buku teks.

  1. Dengan memanfaatkan buku teks IPA, memungkinkan guru membuat siswa memahami konsep dan prinsip dasar IPA dengan mudah dan cepat. Tidak hanya itu, buku teks membantu membuat fungsi ini secara efektif.
  2. Melalui buku teks IPA yang baik, siswa berkenalan dengan berbagai macam penerapan pengetahuan ilmiah karena berbagai macam latihan disediakan biasanya pada akhir setiap bab.
  3. Informasi yang disampaikan melalui guru dalam bentuk praktis dapat dipahami oleh siswa dalam bentuk tertulis melalui buku teks. Tidak hanya itu, ketika siswa memperoleh berbagai informasi dari buku teks, maka kebiasaan belajar mandiri akan berkembang di antara mereka, akibatnya ketergantungan mereka pada guru semakin berkurang.
  4. Buku teks membantu siswa dalam mempertahankan informasi yang diberikan oleh guru untuk jangka waktu yang lama karena berbagai jenis latihan disediakan di dalamnya, jawaban yang diberikan oleh siswa, melalui mana guru juga dapat menganalisis tingkat pengetahuan mereka. Guru dapat menugaskan tugas menyelesaikan latihan semacam itu ke rumah, di mana dia dapat memberi siswa pekerjaan rumah yang bermakna dan berguna.
  5. Dengan bantuan buku teks, diskusi kelas dapat diarahkan pada kesimpulan yang akurat.

Umumnya, informasi penemuan dan pengalaman mendebarkan disediakan dalam buku teks, dimana tingkat pengetahuan siswa dikembangkan. Tidak hanya itu, dalam buku-buku teks dibuat bab atau ketentuan khusus untuk bab-bab di mana siswa dapat memperoleh informasi yang berkaitan dengan melakukan berbagai percobaan, melalui mana mereka dapat memanjakan diri dalam berbagai kerja praktek bahkan tanpa kehadiran guru. Melalui latihan ini, mereka menjadi mandiri.

  1. Karena semua informasi yang diberikan dalam buku teks ada dalam bentuk tertulis, sehingga mereka dapat menghidupkannya kembali kapan saja, dengan bantuan itu, siswa dapat membuat revisi pelajaran apa pun dengan cepat melalui buku-buku tersebut.

Dengan demikian, jelas dari pembahasan di atas bahwa berbagai keuntungan yang diperoleh guru maupun siswa dengan memanfaatkan buku teks sains. Penting untuk disebutkan di sini bahwa keuntungan seperti itu hanya akan diperoleh jika guru memilih buku teks yang tepat. Jika guru menggunakan jenis buku teks yang tidak tepat, maka akan menyebabkan pemborosan waktu dan tenaga guru.

Untuk itu, sangat penting bagi seorang guru untuk mengetahui kriteria yang menjadi dasar pemilihan sebuah buku teks. Beberapa ahli telah mengemukakan pandangannya mengenai kriteria atas dasar fungsi tersebut harus dilakukan pemilihan buku teks, antara lain sebagai berikut:-

sebuah. Hanya buku teks itu yang harus dipilih di mana materi pelajaran disusun dengan benar. Guru harus menganalisis materi buku teks untuk memastikan bahwa itu sesuai dengan kemampuan mental siswa. Informasi dalam buku harus disediakan sedemikian rupa sehingga rasa ingin tahu dan daya nalar dapat dikembangkan dan ditingkatkan di kalangan siswa.

  1. Meskipun jika materi ditemukan sesuai dengan kemampuan mental siswa dan sesuai dengan kebutuhan siswa, maka buku harus dipilih, tetapi guru harus menganalisis lebih lanjut fakta siapa penulis buku tersebut.

Tidak ada pertimbangan nama atau merek penerbit yang harus diambil, tetapi harus dianalisis apakah penulisnya berkualitas atau tidak, jika tidak, buku bajakan dapat digunakan oleh guru, yang tidak akan terbukti berhasil dalam mencapai tujuan. tujuan pendidikan.

  1. Hanya buku itu yang harus dipilih yang pencetakannya dilakukan dengan benar. Harus dianalisis oleh guru bahwa semua informasi, baik yang diberikan dalam bentuk tulisan maupun dalam bentuk diagram, disajikan dengan jelas. Jika pencetakan teks tidak baik maka siswa akan kesulitan membaca materi, sehingga tugas guru menjadi kompleks dan sulit. Harus ada ruang yang tepat di antara paragraf dan ruang yang sama harus diberikan dalam kata dan huruf yang berbeda. Hanya melalui pola cetak seperti itulah materi menjadi menarik.
  2. Guru pertama-tama harus memberi perhatian pada dekorasi luar buku. Harus diingat olehnya bahwa tampilan luar buku itulah yang menarik para siswa. Kertas yang digunakan di luar harus tebal dan berkilau. Ukuran buku tidak boleh terlalu panjang karena siswa akan kesulitan membawanya ke sekolah. Jenis diagram atau gambar yang tepat harus ada di bagian depan buku agar siswa dapat mengenali untuk mata pelajaran apa buku itu ditulis.
  3. Beberapa pertimbangan harus diberikan oleh guru pada dekorasi internal buku. Harus dianalisis oleh guru bahwa untuk menjelaskan topik yang kompleks, diagram, gambar, dan contoh yang tepat disediakan dalam buku atau tidak. Tidak hanya itu, jenis gambar dan diagram yang disediakan dalam buku tersebut sesuai dengan minat dan kemampuan siswa atau tidak.
  4. Setelah tampilan luar dan menarik, guru harus mempertimbangkan bahasa di mana informasi yang diberikan. Guru harus memastikan bahwa semua informasi diberikan dalam bahasa yang sederhana dan jika penulis menggunakan istilah-istilah yang sulit, maka penjelasan yang tepat tentang artinya telah diberikan olehnya. Jika siswa akan menemukan bahasa buku yang sulit, maka mereka akan enggan untuk menggunakan buku tersebut, untuk buku yang memiliki bahasa yang sederhana harus digunakan oleh guru.
  5. Hal penting lain yang harus diperhatikan oleh guru saat memilih buku teks adalah harganya. Guru harus memastikan bahwa harga buku tidak terlalu tinggi karena umumnya siswa dari lapisan masyarakat yang lebih rendah bersekolah, dan jika harga buku akan tinggi, maka mereka tidak akan mampu membelinya sehingga suasana menjadi tidak nyaman. ketidaksetaraan akan muncul di kelas. Jadi, hanya buku 1 itu yang harus dipilih oleh guru yang harus berada di bawah batas daya beli semua siswa.

Jadi, saat memilih atau membuat pilihan buku teks, semua poin yang disebutkan di atas harus diperhatikan oleh guru. Hanya buku yang memiliki semua poin yang disebutkan di atas yang dapat dianggap sebagai buku teks yang bagus. Hanya buku teks itu yang harus dipilih oleh guru, yang mencakup seluruh silabus kelas.

Seperti yang telah dikatakan sebelumnya bahwa tugas penentuan buku teks untuk berbagai kelas dilakukan oleh NCERT. Beberapa ahli telah menjelaskan dua pendekatan mengevaluasi buku teks. Kedua pendekatan ini masing-masing rasional dan empiris. Dalam metode rasional, proses evaluasi dilakukan berdasarkan literatur yang tersedia dan pendapat para ahli, sedangkan dalam metode empiris, observasi kelas dilakukan oleh para ahli, yang menjadi dasar pendapat mereka tentang buku mana yang akan digunakan.

Prosedur yang diikuti di negara kita saat ini untuk mengevaluasi buku teks sains cukup sederhana, di mana silabus kelas tertentu untuk buku yang sedang dievaluasi dipelajari dengan cermat oleh para ahli dan kemudian mereka menganalisis isi buku secara bab-bab sambil menghubungkannya. itu ke dalam silabus.

Kemudian evaluator diminta untuk mencatat pengamatan mereka dan memberikan saran mereka berkaitan dengan konten, organisasi dan ilustrasi yang disediakan dalam buku teks.

Related Posts