Apa Pentingnya Pameran Sains untuk Kurikulum Sains?

Pameran Sains Konsep Kurikulum Sains

Pameran sains sekarang menjadi populer dari hari ke hari. NCERT, SCERT, dan departemen pendidikan negara bagian bergandengan tangan, untuk promosi dan dorongan pameran sains di tingkat distrik, regional, atau negara bagian dengan memberikan bantuan keuangan penting, bimbingan, dan semua bantuan resmi lainnya.

Pameran ini dapat membuktikan platform yang baik, forum dan sarana untuk menampilkan semua kegiatan baik yang bersifat formal maupun informal yang menjalani pendidikan sains di berbagai sekolah. Ini juga memberikan kompetisi yang sehat di antara siswa dari sekolah yang berbeda untuk mengeluarkan bakat mereka dalam studi dan peningkatan sains dan terbukti menjadi sumber inspirasi dan dorongan besar untuk menjadikan sains populer, menarik dan bermanfaat di kalangan masyarakat.

Organisasi Pameran Sains :

Pameran sains diselenggarakan oleh masing-masing institusi tidak hanya untuk siswa mereka sendiri tetapi ini juga dapat diselenggarakan dalam bentuk antar sekolah, antar distrik, antar negara bagian. Untuk pengorganisasian mereka yang efektif di tingkat mana pun, guru sains harus memainkan peran penting dalam hal perencanaan maupun pelaksanaan. Secara umum hal-hal berikut harus diingat oleh mereka untuk penyelenggaraan pekan raya ini:

  1. Penghargaan dan hadiah harus diberikan kepada peserta dan tim yang layak untuk memberikan insentif dan dorongan yang diperlukan.
  2. Harus ada pengaturan keselamatan dan keamanan yang tepat.
  3. Program ceramah, ceramah dan hal-hal lain seperti debat, deklamasi, diskusi dan seminar, dll. harus ditulis dengan baik pada waktunya dan publisitas yang semestinya diberikan kepadanya.
  4. Penataan harus dilakukan sedemikian rupa agar pengunjung tidak berkerumun di satu tempat. Harus ada arus pengunjung yang tepat dalam antrean, satu di belakang yang lain sejauh mungkin.
  5. Setiap bagian dan cabang ilmu juga dapat memiliki subdivisi mengenai satu atau beberapa jenis pameran yang dikelompokkan bersama misalnya, divisi Elektronika, divisi hidrodinamika, divisi mekanik dll.
  6. Bagian terpisah yang berbeda harus dibuat untuk tampilan gadget dan pameran tentang berbagai cabang sains misalnya, bagian Fisika, bagian Kimia, bagian Botani, bagian Zoologi, dll.
  7. Pameran harus mudah terlihat dan cara kerja serta prinsipnya harus didemonstrasikan dan dijelaskan oleh pemandu yang kompeten.
  8. Setiap tim harus mengatur satu pemandu mereka untuk menjelaskan fungsi gadget dan pameran mereka kepada publik.
  9. Aturan dan peraturan tentang partisipasi, tampilan dan keamanan barang dan perlengkapan mereka sendiri harus dibuat jelas untuk setiap tim.
  10. Dalam hal pemilihan tapak, tapak dengan luas yang tepat harus dipilih untuk memberikan fasilitas maksimal bagi keberhasilan penyelenggaraan pekan raya.
  11. Masalah utama terkait ketersediaan dana untuk penyelenggaraan pameran sains dapat diselesaikan dengan mencari kerja sama yang tepat dari semua penjuru. Selain kontribusi dari klub tuan rumah dan bantuan keuangan dari NCERT SCERT, dan Pemerintah Negara Bagian, tim peserta juga harus berkontribusi dalam bentuk biaya masuk dan biaya bantalan dalam menyiapkan pameran mereka dan berpartisipasi dalam kegiatan kompetitif.
  12. Guru IPA hendaknya meminta kerjasama dari pimpinan lembaga dan juga rekan sejawat serta siswa sebelum melaksanakan tugas penyelenggaraan pameran IPA di sekolahnya. Selain itu, ia juga perlu memastikan kerja sama aktif dan bantuan dari partisipasi dan persyaratan untuk penyelenggaraan pameran sains yang efektif.

Pameran / Ditampilkan di Science Fair :

Pameran di pameran sains biasanya bersifat sebagai berikut:

  1. Alat bantu yang baik untuk pengajaran berbagai topik dalam ilmu fisika dan kehidupan.
  2. Baik buku teks IPA, buku umum dan referensi, buletin berita dan jurnal.
  3. Menampilkan beberapa proyek yang berhasil diselesaikan oleh siswa.
  4. Artikel-artikel kegunaan ilmiah yang seluruhnya dan khusus disiapkan oleh mahasiswa.
  5. Industri dan penggunaan teknologi prinsip ilmiah tertentu ditunjukkan melalui pengaturan beberapa peralatan atau desain inovatif dari suatu proses yang digambarkan melalui grafik.
  6. Alat-alat improvisasi menunjukkan beberapa inovasi yang dihasilkan dari alat-alat yang sudah ada.
  7. Mainan ilmiah baik elektrik, mekanik maupun magnet buatan siswa.
  8. Model-model ilmiah disusun oleh siswa secara individu atau kolektif.
  9. Materi grafis seperti bagan, gambar, grafik dan diagram tentang berbagai topik dan peristiwa yang berkaitan dengan berbagai cabang ilmu.
  10. Benda dan spesimen dikumpulkan oleh siswa.

Related Posts