Apa yang dimaksud Evaluasi

Istilah ini dapat memiliki beberapa arti , karena dapat merujuk pada alat di bidang pembelajaran, evaluasi pendidikan digunakan untuk menentukan seberapa banyak pengetahuan yang telah diperoleh siswa sebagai hasil dari proses belajar mengajar yang diberikan dalam satu periode dan selama periode waktu tertentu. waktu. topik tertentu. Bisa juga berarti pemeriksaan atau analisis di bidang kedokteran yang dilakukan oleh seorang ahli kesehatan terhadap seorang pasien untuk menilai kondisi fisik atau mentalnya, seperti evaluasi psikologis .

Apa itu evaluasi?

Ini adalah proses di mana di bawah parameter tertentu , kesimpulan dicapai tentang seseorang, penampilan, situasi. Ini sangat berguna dalam kehidupan manusia seperti dalam sains, seni, dan berbagai aktivitas manusia. Sebagai hasilnya, seorang individu atau kelompok akan dapat membangun ide tentang apa yang dianalisis. Misalnya, evaluasi psikologis memungkinkan untuk menentukan kesehatan mental seseorang.

Untuk melakukan proses ini, kriteria evaluasi harus jelas , yaitu aturan objektif yang akan menentukan proses evaluasi. Ini dapat fokus pada verifikasi asimilasi konsep, mengamati dalam pemecahan masalah dan menetapkan tingkat internalisasi pengetahuan.

Etimologi kata kerja “mengevaluasi” berakar pada awalan bahasa Latin ex yang berarti “luar” dan valere, yang diterjemahkan sebagai “menjadi kuat”, mengacu pada nilai yang diberikan pada suatu usaha atau pencapaian.

Tujuan evaluasi

  • Ini memungkinkan klasifikasi unsur di bidang penelitian ilmiah.
  • Ini membantu untuk menentukan apakah, misalnya, sebuah bangunan dalam kondisi optimal sehingga perkembangan aktivitas manusia di dalamnya aman.
  • Membuat diagnosa dan prognosis dari suatu hasil di bidang medis dan psikologis. Artinya menentukan tingkat keparahan kondisi pasien; atau jika seseorang secara mental stabil dan memiliki patologi apapun.
  • Ini menetapkan kinerja individu, baik di bidang pendidikan dan tenaga kerja, mengetahui kompetensi mereka dan tingkat pengajaran mereka.
  • Mengukur efektivitas sistem, layanan, memungkinkan perbaikan .
  • Menganalisis proses pembelajaran , yang akan memungkinkan untuk membangun sistem penilaian.
  • Menetapkan kriteria untuk pengembangan berbagai proses dan kursus.

Jenis evaluasi

Evaluasi diagnostik

Hal inilah yang memungkinkan evaluator memiliki pengertian tentang pengetahuan dan keterampilan individu tentang mata pelajaran yang akan diajarkan nanti. Hal ini memungkinkan proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan Anda dapat memiliki titik awal dalam instruksi yang akan dilakukan dan mengetahui aspek apa yang harus diperkuat. Contoh : ujian leveling bahasa.

Evaluasi sumatif

Ini adalah salah satu yang dilakukan setelah fase pembelajaran, di mana ditentukan apakah tujuan yang ditetapkan sebelum memulai tercapai. Ini akan memungkinkan untuk mengetahui apakah sertifikasi yang menyertai pengetahuan yang diperoleh dapat diberikan. Contoh : praktek akhir bengkel untuk mendapatkan sertifikasi .

Penilaian formatif

Mereka dilakukan selama proses pelatihan , yang memungkinkan untuk menganalisis apakah penyesuaian harus dilakukan dalam metode pengajaran. Untuk alasan ini, dapat dikatakan bahwa ia berfokus pada proses sebagai sarana untuk mencapai tujuan lebih dari pada pembelajaran itu sendiri dan didasarkan pada umpan balik. Contoh : survei yang mengukur keefektifan dari apa yang telah dipelajari.

Penilaian holistik

Ini adalah tipe yang mengglobal dan inklusif, yang memperhitungkan subjek dan proses pembelajaran umum , dengan semua kapasitas motorik, afektif, psikososial dan intelektualnya. Tipe ini didasarkan pada efek global dari kemampuan siswa secara keseluruhan dan bukan secara individu. Contoh : yang dilakukan di PAUD.

Evaluasi informal

Dalam evaluasi pendidikan , hal ini menitikberatkan pada kemampuan, keterampilan dan kesukaan setiap siswa melalui pengamatan sehari-hari yang sama tanpa penerapan metode tertentu, sehingga tidak terbukti validitasnya. Contoh : mengevaluasi tempat-tempat yang akan dikunjungi dalam suatu perjalanan untuk menentukan pakaian apa yang harus dikemas.

Evaluasi kuantitatif

Ini adalah salah satu yang difokuskan untuk memperoleh sejumlah jawaban untuk dapat menghasilkan hasil statistik. Teknik ini, melalui kuesioner, diterapkan di banyak bidang. Contoh : sensus penduduk.

Evaluasi kualitatif

Hal ini didasarkan pada memperoleh hasil di mana data yang dikumpulkan lebih penting daripada kuantitas, karena membantu menentukan situasi tertentu dalam beberapa aspek psikologis atau sosial di antara sekelompok orang. Ini diterapkan terutama di tempat kerja dan mereka melengkapi yang kuantitatif. Contoh : survey atau wawancara personil perusahaan tentang lingkungan kerja.

Menilai sendiri

Ini adalah analisis yang dilakukan individu tentang kemampuan dan kapasitas mereka sendiri , yang akan memungkinkan mereka untuk mendeteksi area yang harus diperkuat untuk peningkatan mereka dalam kriteria evaluasi yang diperhitungkan. Perlu dicatat bahwa untuk tipe ini, orang tersebut harus memiliki tingkat kedewasaan yang tinggi untuk melakukannya secara objektif. Contoh : komposisi tentang beberapa pengalaman dan refleksi Anda di atasnya.

Evaluasi internal

Ini adalah salah satu yang dilakukan untuk tim atau individu oleh anggota dari organisasi yang sama di mana mereka berasal. Di lingkungan sekolah, guru melakukan evaluasi terhadap siswanya, meskipun mereka akan tunduk pada penilaian masing-masing evaluator. Contoh : laporan yang dibuat oleh kepala masing-masing departemen kepada timnya.

Evaluasi eksternal

Ini adalah salah satu yang dilakukan oleh agen di luar organisasi atau kelompok yang akan dievaluasi. Misalnya, dalam sebuah perusahaan akan dijalankan oleh konsultan atau badan publik. Di lingkungan sekolah, mereka mungkin merupakan badan yang berkompeten di daerah tersebut. Contoh : tes bakat yang dilakukan di sekolah oleh lembaga pendidikan.

Instrumen evaluasi

Mereka adalah alat fisik atau nyata yang digunakan oleh evaluator (baik itu guru, tim evaluasi perusahaan, anggota sumber daya manusianya atau badan di luar organisasi) untuk menentukan beberapa tujuan atau menarik kesimpulan tentang beberapa topik atau aspek tertentu. Yang paling terkenal adalah:

  • ujian
  • Kuesioner .
  • Tes atau tes cepat.
  • Pameran.
  • Evaluasi proyek .
  • Riset.
  • Demonstrasi .
  • Esai.
  • Daftar periksa.
  • Portofolio .
  • Wawancara
  • Ringkasan.
  • Matriks verifikasi.
  • Skema .

Pertanyaan yang Sering Diajukan tentang Evaluasi

Apa itu evaluasi?

Ini adalah analisis beberapa aspek, subjek, fakta atau kelompok, yang dapat dilakukan melalui proses pengukuran.

Untuk apa evaluasi itu?

Untuk mengklasifikasikan unsur, meramalkan perilaku atau peristiwa, mengukur kinerja, dan menganalisis fenomena dari sudut yang berbeda.

Bagaimana cara meningkatkan evaluasi di kelas?

Tujuan yang ingin mereka capai harus diperbaiki, tunjukkan pencapaian yang telah dicapai, tawarkan umpan balik kepada siswa terus-menerus untuk memodifikasi apa yang diperlukan, mempromosikan analisis timbal balik ini dan analisis mereka sendiri.

Apa itu penilaian kinerja?

Ini adalah salah satu yang dilakukan di tempat kerja, khususnya oleh departemen sumber daya manusia suatu organisasi untuk mengevaluasi kinerja seorang pekerja untuk menetapkan situasi dan masa depan mereka di perusahaan, atau untuk mempromosikan perkembangan mereka dan dapat menunjukkan perbaikan.

Apa yang dimaksud dengan instrumen penilaian?

Ini adalah alat fisik yang digunakan untuk melakukan analisis pembelajaran dan cara di mana hasil dan perkiraan tentang suatu peristiwa dapat direkam.

Peta pikiran

Metode ilmiah

Hasil

6

Related Posts