Urutan didaktik adalah serangkaian kegiatan pendidikan yang, terkait, memungkinkan untuk mendekati subjek studi dengan cara yang berbeda. Semua kegiatan harus memiliki benang merah yang memungkinkan siswa mengembangkan pembelajaran mereka dengan cara yang koheren.
Struktur urutan tersebut tergabung dengan dua unsur yang dilakukan secara paralel: urutan kegiatan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran yang dituangkan dalam kegiatan yang sama. Untuk alasan bentuk, kita menyajikan dua garis sebagai paralel, ketika dalam perkembangannya di kelas kedua unsur pembelajaran dan evaluasi sangat terkait. Ketika kesulitan atau kemungkinan belajar muncul , perlu untuk menemukan kesulitan tersebut, untuk memungkinkan reorganisasi dan kemajuan dalam urutan didaktik, sedangkan hasil kegiatan belajar, produk, karya atau tugas yang dilakukan siswa adalah unsur evaluasi. Urutan ini mengintegrasikan prinsip-prinsip pembelajaran dengan prinsip-prinsip evaluasi, dalam tiga dimensi diagnostik, formatif dan sumatif.
Dapat dikatakan bahwa suatu rangkaian didaktik memiliki tujuan untuk mengatur dan membimbing proses pengajaran yang dihimbau oleh seorang pendidik . Dalam prosedur pendidikan yang sistematis, ada serangkaian kegiatan yang terkait dengan organisme tertentu. Namun, dalam beberapa kasus guru itu sendiri yang mengembangkan urutan didaktik yang mereka anggap tepat untuk bekerja di kelas dengan siswa mereka.
Misalkan seorang guru harus mengembangkan di kelas jenis kehidupan yang dipimpin dinosaurus; Agar kelas Anda menjadi produktif, dia akan membuat garis besar didaktik tentang cara di mana isi kelas akan dikerjakan, dan dia akan mencoba untuk memastikan bahwa semua siswa memenuhi harapan yang dia usulkan selama mengajar. Dengan cara ini, Anda harus terlebih dahulu memperkenalkan topik ke grup dan menawarkan mereka konten yang berkaitan dengan kehidupan makhluk-makhluk ini; Nantinya, Anda bisa mempersiapkan kunjungan ke museum dan terakhir pemutaran film agar siswa dapat menghubungkan konsep-konsep tersebut. Setelah kegiatan ini, guru dapat mendedikasikan kelas lain untuk memecahkan keraguan kelompok, sebelum meminta mereka untuk mengembangkan kerja praktek tentang dinosaurus.
Pertama, urutan didaktik dimasukkan ke dalam dokumen dan serangkaian data harus muncul (nama guru, mata pelajaran dan tingkat pendidikan yang dituju). Sedangkan dalam dokumen urut, guru harus mencantumkan informasi jumlah kelas yang direncanakan, kegiatan yang akan dilaksanakan, bahan ajar yang diperlukan dan evaluasi isinya.
Selain muatan akademik yang terstruktur itu sendiri, perlu juga memuat serangkaian kompetensi pendidikan yang harus dicapai oleh siswa.