Dua kekurangan sistem pendidikan Inggris di India

Sistem pendidikan tersebut dapat disebut cocok yang membantu dalam pengembangan individu, masyarakat dan bangsa secara menyeluruh. Beberapa kritikus berpikir bahwa dari sudut pandang ini sistem Inggris tidak berguna, dan ini lagi, adalah alasan mengapa orang tidak mengadopsinya. Tidak ada ruang untuk semangat kemandirian dalam sistem ini.

Sebagian besar penguasa Inggris berpikir bahwa pendidikan yang menanamkan semangat kemandirian akan menciptakan perasaan kemerdekaan dan kebebasan dalam diri orang India dan mereka tergelitik kagum pada banyak pemikiran.

Tujuan mereka adalah untuk menjaga India dalam cengkeraman mereka untuk menghancurkan akumulasi kejayaannya, untuk menjarah kekayaannya dan dengan demikian memamerkan ke negara lain di dunia kemuliaan dan kemakmuran mereka sendiri. Sistem pendidikan mereka melayani ini.

(a) Metode Penerapan Sistem Bahasa Inggris yang Salah :

Cita-cita sistem pendidikan Inggris tidak diragukan lagi jahat, tetapi seiring dengan itu metode yang diadopsi untuk penyebarannya juga buruk. Sebagai hasil dari penyebarannya sekolah-sekolah tua seperti Vidyapith, Pathshalas, Madarssa dan Maktabs yang melayani; untuk kebutuhan orang India dihancurkan akar dan cabangnya.

Dalam sistem ini bahasa Inggris dijadikan media dengan mengorbankan bahasa India. Itu terbukti berguna di tingkat universitas, tetapi menjadi beban yang tidak perlu bagi pikiran siswa kelas bawah yang belum dewasa. Akibatnya, bahasa lain menjadi kambing hitam dari bahasa Inggris dan peluang untuk memperoleh pengetahuan baru juga jarang.

(b) Pendidikan Inggris menciptakan jurang pemisah antara yang Terdidik dan Tidak Terdidik dan antara yang Lama dan yang Baru :

Cacat serius lainnya dari sistem ini adalah bahwa ia memiliki cita-cita yang sama untuk implementasinya di India seperti di Inggris terlepas dari fakta bahwa ada perbedaan dunia antara kondisi sosial, ekonomi, moral dan budaya kedua negara. Oleh karena itu sistem pendidikan ini tidak terbukti bermanfaat bagi India.

Alasan utama di balik ketidakpedulian Inggris terhadap kondisi India adalah ketidaksukaan atau kebencian mereka yang kuat terhadap India dan orang India. Mereka tidak diragukan lagi salah, namun bagaimanapun juga mereka adalah penguasa negeri itu.

Perasaan ini terbukti di kemudian hari sebagai penyebab kepergian mereka sendiri dari India, tetapi bahkan sebelum kebangkitan India, hal itu menghasilkan kelas Anglo-India yang cara hidup Inggris tetapi orang India untuk semua maksud dan tujuan. Dengan demikian sistem ini, alih-alih menghasilkan sintesis budaya Timur dan Barat, malah menciptakan jurang pemisah yang lebar antara yang terpelajar dan yang tidak terpelajar, serta yang lama dan yang baru.

Sebaliknya, jika spiritualisme Timur dan materialisme Barat dapat disintesiskan dengan pengertian praktis Inggris dan semangat pemisahan dari Timur, masing-masing, cara-cara pengetahuan baru akan muncul di dunia. Namun sikap Inggris tersebut, selain menimbulkan kerugian baik bagi India maupun Inggris, juga berdampak buruk terhadap pemikiran orang India terhadap peradaban Barat.

Related Posts