Langkah spesifik apa yang perlu diambil untuk memperluas dan meningkatkan pendidikan bagi Perempuan di negara kita?

Dewan Nasional Pendidikan Wanita dibentuk pada tahun 1958 di bawah pimpinan Smt. Durgabai Deshmukh merekomendasikan langkah-langkah spesifik tertentu untuk memperluas dan meningkatkan pendidikan perempuan di negara tersebut.

Mereka secara khusus menyatakan bahwa pendidikan perempuan harus diperlakukan sebagai program utama di bidang pendidikan dan kesenjangan antara pendidikan anak laki-laki dan perempuan harus segera dijembatani. Mereka mendesak pusat dan negara bagian untuk menyiapkan beberapa skema khusus dan menyiapkan mesin khusus untuk melaksanakannya.

Rekomendasi Penting adalah sebagai berikut:

(a) “Pendidikan wanita harus dianggap sebagai masalah khusus yang utama” dan harus mendapat “prioritas tertinggi” sehingga dana yang dibutuhkan untuk tujuan tersebut “dianggap sebagai beban pertama atas jumlah yang disisihkan untuk pengembangan pendidikan” .

(b) Sebuah dewan nasional untuk pendidikan wanita dan dewan negara bagian untuk hal yang sama dibentuk harus menjadi unit khusus di Kementerian Pendidikan India dan direktorat pendidikan negara bagian

(c) Sebagai pengganti dana pendamping untuk pendidikan perempuan, Pemerintah India harus memberikan 100% hibah kepada negara bagian untuk pengembangan pendidikan perempuan

(d) Untuk mengamankan guru perempuan, khususnya, di daerah pedesaan, harus dibentuk kelas-kelas yang padat bagi perempuan dewasa. Perempuan perkotaan harus diberi bujukan khusus seperti tempat tinggal dan tunjangan pedesaan untuk bekerja di daerah tersebut.

Rekomendasi yang dibuat oleh Komite dan Komisi:

Sejak munculnya kemerdekaan, berbagai komisi dan komite telah dibentuk oleh Pemerintah India untuk melihat kemajuan pendidikan secara umum. Mereka telah merekomendasikan langkah-langkah berikut untuk peningkatan pendidikan wanita di India.

Rekomendasi Komisi Pendidikan Universitas

(a) Fasilitas Kehidupan:

Fasilitas kehidupan yang biasa harus disediakan untuk wanita di perguruan tinggi! Awalnya direncanakan untuk pria tetapi wanita yang diterima dalam jumlah yang meningkat.

(b) Peluang Pendidikan:

Seharusnya tidak ada pembatasan dalam kesempatan pendidikan bagi perempuan melainkan peningkatan yang besar.

(c) Bimbingan Pendidikan:

Harus ada bimbingan pendidikan yang cerdas oleh laki-laki dan perempuan yang berkualitas untuk membantu perempuan mendapatkan pandangan yang jelas tentang kepentingan pendidikan mereka yang sebenarnya sehingga mereka harus meniru laki-laki tetapi harus memberikan pendidikan yang baik sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya.

Pendidikan perempuan dan laki-laki harus memiliki banyak unsur yang sama, tetapi pada umumnya tidak boleh identik dalam segala hal seperti yang biasanya terjadi saat ini.

(d) Tempat Normal dalam Masyarakat:

Wanita pada umumnya harus dibantu untuk melihat tempat normal mereka dalam kesopanan masyarakat dan tanggung jawab sosial di perguruan tinggi campuran.

(e) Kesopanan dan Tanggung Jawab Sosial:

Laki-laki harus didorong untuk memperluas kesopanan yang benar dan tanggung jawab sosial di perguruan tinggi campuran.

(f) Kesetaraan dalam Lembaga Pendidikan Bersama:

Di Institusi pendidikan bersama, bobot usia harus diberikan kepada perempuan.

(g) Gaji Setara:

Guru perempuan harus dibayar dengan gaji yang sama dengan guru laki-laki untuk pekerjaan yang setara Formula Tiga Bahasa

Dewan Penasehat Pusat Pendidikan tidak menerima semua rekomendasi dari Komisi Pendidikan Menengah. Pada tahun 1956, Central Advisory Board of Education (CABE) mencarter formula untuk memecahkan masalah mempelajari bahasa di berbagai tingkat pendidikan. Rumus ini disebut Rumus Tiga Bahasa.

Menurut rumus ini, setiap siswa di Sekolah Menengah harus mempelajari tiga bahasa berikut:

  1. (a) Bahasa ibu, atau (b) Bahasa daerah, atau (c) Kursus gabungan bahasa ibu dan bahasa daerah, atau (d) Kursus gabungan Bahasa ibu dan bahasa klasik, (e) Kursus gabungan bahasa bahasa daerah dan bahasa klasik.
  2. Bahasa Inggris atau Bahasa Eropa modern.
  3. (i) Hindi (untuk wilayah Non-Hindi) atau (ii) Bahasa India Modern lainnya (Untuk wilayah berbahasa Hindi).

Related Posts