Menurut Rousseau, apa arti kata Naturalisme?

Menurut Rousseau nama kedua yang diberikan kepada naturalisme adalah materialisme. Alam memiliki banyak arti yang berbeda. Dalam kata-katanya, “pendidikan datang kepada kita dari Alam ‘dari Manusia atau dari hal-hal”. Dia menganggap alam setara dengan ‘endowmen’ atau disposisi dan kapasitas yang diwariskan dari individu. Pengertian alam dapat dijelaskan sebagai berikut.

Istilah ‘kodrat’ berarti sifat-sifat bawaan khususnya yang membantu dalam perkembangan dan kemajuan bertahap kehidupan.

Makna alam justru berlawanan dengan artifisial. Suatu kegiatan tanpa dukungan manusia adalah wajar.

‘Alam’ mengacu pada ‘seluruh alam semesta’ dan aktivitasnya. Dalam pendidikan berarti mempelajari aktivitas dunia dan apresiasinya terhadap kehidupan.

Mengutip JS Ross: ‘Naturalisme adalah istilah yang diterapkan secara longgar dalam teori pendidikan pada sistem pelatihan yang tidak bergantung pada sekolah dan buku tetapi pada manipulasi kehidupan aktual pendidik.

Bagi Ward: “Naturalisme adalah doktrin yang memisahkan alam dari Tuhan. Menundukkan roh ke materi dan menetapkan hukum yang tidak dapat diubah sebagai yang tertinggi.

Menurut Joyce: “Naturalisme adalah suatu sistem yang karakteristiknya mengesampingkan apa pun yang spiritual atau memang apa pun yang transendental dari pengalaman – dari filosofi kita tentang Alam dan manusia.”

RB Perry berkata: “Naturalisme bukanlah sains tetapi pernyataan tentang sains. Lebih khusus lagi, pernyataan bahwa pengetahuan ilmiah adalah final, tidak menyisakan ruang untuk pengetahuan ekstra-ilmiah atau filosofis.”

Menurut Filsafat ini tujuan Pendidikan adalah sebagai berikut:

  1. Bertujuan untuk Ekspresi Diri Anak: Filosofi idealisme menekankan pada realisasi diri. Tetapi naturalisme menekankan pada “ekspresi diri” dan “pelestarian diri” anak. Pendukung tujuan ini berpendapat bahwa anak harus memiliki kebiasaan bertindak dan berpikir yang sesuai dengan zaman modern saat ini
  2. Untuk Mencapai Kebahagiaan. Naturalis seperti Spencer menganggap kebahagiaan sekarang dan masa depan, sebagai tujuan pendidikan. Pendidikan harus bekerja sama dalam proses ini dan membawanya menuju kesuksesan. Tetapi MC Dougall, sang naturalis, menegaskan bahwa kebahagiaan dan kesengsaraan datang sesuai dengan konsekuensi alami. Menurutnya, naluri manusia adalah kekuatan penuntun yang nyata yang menjadi dasar dari semua perilakunya.
  3. Persiapan Perjuangan untuk Eksistensi. Tujuan pendidikan, menurut neo-Darwinian adalah untuk memperlengkapi individu atau bangsa untuk memperjuangkan eksistensi dan survival of the fittest.
  4. Penyesuaian Terhadap Lingkungan. Tujuan pendidikan menurut New-Lamarckians adalah membantu anak menyesuaikan diri dengan lingkungan yang selalu berubah. Anak harus belajar bagaimana menyesuaikan diri dengan lingkungan yang berubah baik secara fisik maupun mental.
  5. Pendidikan harus didasarkan pada Sifat Anak. Rousseall menekankan bahwa pendidikan harus direncanakan sesuai dengan kodrat anak. Oleh karena itu, katanya, ‘Pendidikan menemukan tujuannya, prosesnya dan sarananya sepenuhnya dalam kehidupan anak dan pengalaman anak.’
  6. Pengembangan Individualitas. Menurut TP Nunn dalam merumuskan tujuan pendidikan menurut kodratnya, kita harus menekankan pada pengembangan individualitas. Dia mengatakan “tujuan yang tepat dari kehidupan manusia adalah kesempurnaan individu.

Mesin masyarakat dan semua tradisi pencapaian dan budaya manusia harus dihargai hanya sejauh mereka mengarah pada kesempurnaan ini.

Related Posts