Persyaratan Penting yang Dibutuhkan untuk Pertumbuhan Profesional bagi Guru IPA

Persyaratan Penting yang Dibutuhkan untuk Pertumbuhan Profesional bagi Guru Sains

Kebutuhan akan pertumbuhan profesional seorang guru sains dapat diwujudkan dengan sangat baik karena keuntungan-keuntungan berikut yang diperoleh dari pihak guru:

  1. Ia dapat berperan dan berperan serta dalam pekerjaan penyusunan dan revisi kurikulum IPA, penyusunan dan revisi buku teks IPA, bahan ajar dan alat peraga, skema evaluasi dan hal-hal lain yang berkaitan dengan perencanaan dan pelaksanaan dari pendidikan sains.
  2. Dia dapat memperoleh keterampilan yang diperlukan untuk memberikan bimbingan yang lebih baik kepada murid-muridnya dalam bentuk bimbingan pendidikan, pribadi dan kejuruan.
  3. Ia dapat memperoleh kompetensi yang diperlukan dalam memotivasi siswa untuk belajar IPA, menerapkan IPA dalam kehidupan sehari-hari, menanamkan kecintaan pada bacaan tambahan serta membaca minat ilmiah.
  4. Ia dapat memperoleh pengetahuan, kemampuan dan keterampilan yang diperlukan untuk penyelenggaraan kegiatan ko-kurikuler dan pendidikan sains non-formal seperti penyelenggaraan pameran dan pameran sains, museum sains, klub sains, kunjungan sains, hobi ilmiah, studi alam, dll.
  5. Ia dapat memperoleh lebih banyak kompetensi dalam keterampilan laboratorium dan kerja praktik yang diperlukan dalam keadaan yang terus berubah. Selain itu ia dapat memperoleh keterampilan dalam pengembangan peralatan improvisasi dan peralatan sains.
  6. Ia sendiri dapat mengembangkan sikap, watak dan minat ilmiah yang tepat serta mempelajari metode ilmiah untuk memecahkan masalah dan menemukan fakta-fakta ilmiah.
  7. Ia dapat mengenal dan memperoleh strategi, teknik dan metodologi terkini dalam mengajar mata pelajarannya yang berkaitan dengan aspek-aspek:

sebuah. menggunakan perangkat evaluasi yang sesuai.

  1. menggunakan alat bantu belajar mengajar yang tepat.
  2. memilih pengalaman belajar yang cocok.
  3. pengaturan tujuan.
  4. Ia dapat mengorientasikan kembali dirinya dengan pengetahuan terkini dan perkembangan terkini dalam mata pelajaran atau cabangnya.
  5. Untuk memperkenalkan guru baru pada teknik penelitian tindakan dan percobaan skala kecil sehingga dia dapat menangani secara efektif masalah-masalah khusus yang mungkin timbul di kelasnya sendiri dan mengikuti prosedur untuk mengelolanya dengan usahanya sendiri sehingga dia dapat menemukan keefektifan teknik mengajarnya sendiri.
  6. Memberikan bantuan khusus kepada siswa yang tidak sesuai dengan nilai belajarnya dengan mendiagnosis penyebab kekurangannya dan memberikan remedial.
  7. Memahami permasalahan yang muncul dalam pengelolaan siswa di kelas dan menyusun strategi untuk mengatasinya.
  8. Agar guru dapat memberikan bimbingan kepada siswa dalam masalah belajarnya seperti membaca di perpustakaan dan karya referensi, belajar mandiri dan mempersiapkan ujian serta dalam mengembangkan kepribadian siswa yang serba bisa.
  9. Membantu guru meningkatkan kemampuannya berkomunikasi secara efektif di kelas melalui penggunaan perangkat teknologi pendidikan dan memastikan partisipasi siswa yang lebih baik dalam proses belajar mengajar.
  10. Untuk mengembangkan keterampilan mengajar yang akan membantu guru untuk meningkatkan efektivitas mengajarnya, selain menggunakan beberapa teknik mengajar yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dalam kelompok besar, sedang dan kecil.
  11. Agar guru dapat memahami kebutuhan, minat dan pola perilaku siswa pada masa remaja awal.

Related Posts